1. Տրված նախատդաությանների ստորոգյալները համաձայնեցրու ենթակաների հետ:
Օրինակ՝ Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կա: — Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կան:
Գարնանը օրերը երկարում է:
Նրա մազերը սև է:
Քո երգերն ամրողջ քաղաքում երգվում է:
Կատվի աչքերը ճրգի պես վառվում էր:
Ուրախ էր անցնում նրա օրերը:
Ցրտերն ընկավ:
Ջրերը կտրվեց:
Դրածից մեջ սխալներ կա:
Քաղաքում ինչ-որ լուրեր է պտտվում:
Այնպես փախան, որ հետքերն էլ չի երևում:
2. Կետերի փոխարեն ինչպե՞ս հարցին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ գրի՛ր:
- Թեև տխուր էր, բայց … դիմավորեց հյուրերին:
- Թեև ձանձրացել էր, բայց … լսում էր ընկերոջը:
- Չնայած հոգնել էր, բայց… կատարեց մոր հանձնարարաթյունը:
- Չնայած ուշանում էր, բայց … արեց ընկերոջ խնդրածը:
- Թեև գիտեր տատի պատմելիքը, բայց … սպասում էր նրա խոսելուն:
- Չնայած շատ էր վախենում, բայց … առաջ գնաց:
- Թեև ինքն էլ դողում էր, բայց բաճկոնը … գցեց ընկերուհու ուսերին:
3. Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գտի՛ր և տեքստը վերականգնի՛ր:
Դա Մեքսիկայում աճող, այսպես կոչված, «քաղցր խոտի» մեջ է: Դա սախարոզից հազար անգամ քաղցր է: Մեքսիկացի գիտնականները նոր քաղցր նյութ են հայտնաբերել: Ի պատիվ XVI ղւսրի իսպանացի բժիշկ Ֆրանցիսկո Էրնանդեսի, որը դեղաբույսերի մասին շատ է գրել, այդ նյութն «Էրնանդուլցինոմ» են անվանել:
Լրացուցիչ կրթություն
Անկեղծությունն իմ պատկերացմամբ /շարադրել մտքերը, ռադիոնյութ, տեսանյութ…/