Перейти к содержимому
20/05/2019 / marietsimonyan

Մասնաժողովին ներկայացվող հարցեր

Մանկավարժական ակումբ

Մայիսի 14, ժամը 15․30, ,,Տիգրան Հայրապետյան,, գրադարան

Թեման՝ Բլեյան բաց ցանցի զարգացումը

Մասնակիցներ՝ դասավանդողներ, սովորողներ, այլ

Ներկայացվող նախագծեր․ Тег «Далее»

Реклама
14/05/2019 / marietsimonyan

Դասամիջոցային ժամատախտակի փոփոխության առաջարկ

1Մայիսյան հավաքին ընդառաջ
Քննարկումներ կատարելու մասին: Փոփոխությունների առաջարկներ 

Մայիսի 15, ժամը` 11.00, ,,Տիգրան Հայրապետյան.,, գրադարան

Մասնակիցներ` Ավագ և Միջին դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ, այլ

Քննարկման նախաձեռնող և վարող՝ Չաչանակներ

Նախագիծ՝ «Դասամիջոցի փոփոխություն»

1. Քննարկում. գործող դասամիջոց` առավելություններ, թերություններ։

2  Առաջարկ

ուսումնասիրություն` հարցման թերթիկ, արդյունքների հրապարակում

ուսումնասիրություն`  տեսանյութեր

3.Քննարկում, որոշման կայացում:

 

12/05/2019 / marietsimonyan

Մայիսյան ամենամյա 14-րդ ստեղծագործական հավաք

Մայիսյան ամենամյա 14-րդ ստեղծագործական հավաք

Մայիսի 17-իմ, ժամը 11․00, ,,Տիգրան Հայրապետյան գրադարան,,

Թեման՝ Գնահատում։ Գնահատանիշ։Գնահատանիշի այլընտրանք

Հավաքի կազմակերպիչ՝ 7-րդ դասարանցիներ

Մասնակիցներ՝ դասավանդողներ, Միջին դպրոցի սովորողներ, այլ Тег «Далее»

12/05/2019 / marietsimonyan

Գնահատում

1․ Գնահատել բառի բառարանային նշանակությունը՝

  • որոշել սովորողի առաջադիմությունը՝ գիտելիքը
  • Աշխատանքը՝ գործունեությունը բնորոշել, բնութագրել, որոշել աշխատանքի գնահատականը

2․ Գնահատական բառի բառարանային նշանակությունը

  • գնահատության վերաբերող, գնահատություն պարունակող
  • սովորողղների առաջադիմությունը որոշող գնահատական՝ չափանիշ, բարձր, ցածր
  • աշխատանքի, գործի գնահատման չափանիշ
  • աշխատության՝ ստեղծագործության արժեքը որոշող կարծիք

Тег «Далее»

28/04/2019 / marietsimonyan

Մասնաժողովին ներկայացվող նյութեր

Մանկավարժական ակումբ

Այլոց փորձի ուսումնասիրություն

Կրոնական կամ հոգևոր կրթություն. այլոց փորձի ուսումնասիրություն -Թարգմանություն-ուսումնասիրությունը՝ Յուրա Գանջալյանի

Քրիստոնեական բաղկացուցիչով նախագծեր -Վարդան Կարապետյան

Քրիստոնեությունը մշակույթի պահպանման կարևոր գործոն — Ելենա Սարգսյան

Քրիստոնեական-մշակութային բաղադրիչով նախագծեր — Նունե Մովսիսյան Тег «Далее»

24/04/2019 / marietsimonyan

Հայոց լեզու, գրականություն. հիմնական դպրոց։

Հիմնական կրթություն. 1-9-րդ դասարան

Լեզուն ժողովրդի ֆիզիկական, հոգևոր, մտավոր կյանքի արտացոլումն Է։ Նա ներառում է ոչ միայն ժողովրդին շրջապատող բնությունը, նրա պատմությունը, կենցաղը, բարքերը, հավատալիքները, նրա հոգեբանությունը, հոգևոր, մշակութային արժեքները, այլ նաև նրա ձգտումները, ապագան։ Լեզուն ժողովրդի լավագույն բնութագիրն է և ժողովրդի բնավորության մեջ ներթափանցելու լավագույն, գուցե և միակ միջոցը, ինչքան խորանում ենք լեզվի մեջ, այնքան լավ ենք հասկանում այն կրող ժողովրդի բնավորությունը: Մայրենի լեզվի միջոցով երեխան հոգևոր ուժ և մտավոր կարողություն է ստանում, ճանաչում է ինքն իրեն։ Тег «Далее»

26/03/2019 / marietsimonyan

Աշխատաժամանակ.25.04-29.04

11536096_958364240869951_3189199450249552717_n9.00-9.30 — ընդհանուր  պարապմունք

9.30 — 12.00- աշխատանք  նախագծային խմբով

12.00- հանդիպու մ ,,Մուտքի ճամբարի,, մասնակիցների հետ:

12.00- 17.00 — մանկավարժական մշակումներ

14.00-գրական ակումբ- երեքշաբթի

14.00- երգչախմբի պարապմունք- չորեքշաբթի

9.00- 14.00- արտագնա այց Ոսկեհատ- ուրբաթ

14.00- մեդիա համերգ- ուրբաթ

24/03/2019 / marietsimonyan

Վերապատրաստման դասընթաց մայրենիից

11159498_958365107536531_4344398705466858924_nԴասընթացի ժամանակացույցը՝ շուրջտարյա

Աշխատանքի կատարման ժամանակահատվածը՝ մեկ շաբաթ

Մասնակիցները՝ դաստիարակ-դասվարներ

Պարապմունքի ձևը՝ հեռավար-առցանց-անհատական և խմբային

Նպատակը՝ մայրենի լեզվի գործնական կիրառման ընթացքում բարելավել մայրենիի ընդհանուր գրագիտությունը՝ մտքերը հստակ, հասկանալի, գրագետ շարադրելու հմտությունները

Խնդիրները՝

  • ընթերցել-ծանոթանալ մանկավարժական հոդվածների հետ, այլ մանկավարժների դիտարկումների, հայացքների հետ
  • գրել-պատմել սեփական դիտարկումները տարբեր մանկավարժական խնդիրների, առաջացած մասին
  • քննարկել գրառումները՝ անհատական-խմբային առցանց միջավայրում

Դասընթացի իրականացման նկարագրությունը

Նախօրոք ընտրվում և աշխատանքային խմբին է ուղարկվում մանկավարժական հոդվածը։
Մեկ շաբաթվա ընթացքում դասընթացի մասնակիցը ուղարկում է հետևյալ առաջադրանքների պատասխանները․

  • Ընթերցել հոդվածը։
  • Գրել՝ ինչ մանկավարժական մոտեցումներ կային, որոնք ձեզ հետաքրքեցին։
  • Ի»նչ համանման դիտարկումներ կարող եք ներկայացնել ձեր մանկավարժական փորձից։

Ներկայացված աշխատանքի լեզվական բացթողումները, ուղղումները, բացատրությունները կատարվում են անհատապես, մանկավարժական քննարկումները՝ խմբով։

Աշխատանքը հրապարակվում է մասնակցի բլոգում։

 

24/03/2019 / marietsimonyan

Ջոն Հոլթ։ Մանկական հաջողությունների երաշխիքը

john_holt1․ Ընթերցել հոդվածը։
2․ Գրել՝ ինչ մանկավարժական մոտեցումներ կային, որոնք ձեզ հետաքրքեցին։
3․ Ի»նչ համանման դիտարկումներ կարող եք ներկայացնել ձեր մանկավարժական փորձից։

Ընթերցանություն

Երբ Լիզան երեքուկես տարեկան էր, իրենց ընտանիքի ամենակրտսերն էր, ընտանիք, որտեղ բոլորը պաշտում էին ընթերցանությունն ու գրքերը: Գրքերը տանը ամենուր էին՝ սեղանների վրա, աթոռներին, մահճակալներին ու հատակին: Ընդ որում երեխաներից և ոչ մեկին չէին հրահրում ընթերցանության, ինչպես նաև Լիզային: Այնպես որ, ես ուղղակի ցնցված էի, երբ մի անգամ ոչ ավելի, ոչ պակաս, ցուցադրաբար հայտարարեց. «Ես կարողանում եմ կարդալ»: Իմաստ չուներ նրան մերժել, այնպես որ պատասխանեցի. «Իսկ ես չեմ էլ ասում, որ չես կարողանում»: Նա գիտեր, որ կարդալ չգիտի և գիտեր նաև, որ դա ինձ հայտնի է: Հասկանալի է, որ նրա համար շատ նվաստացուցիչ է չկարողանալ անել այն, ինչ կարողանում էին իր շուրջը եղած բոլորը: Ինչո՞ւ սաստկացնել նրա այդ զգացմունքը: Тег «Далее»

23/03/2019 / marietsimonyan

Խիզախը կամ Աներկյուղը։ Ղազարոս Աղայան

11159498_958365107536531_4344398705466858924_nԷլել է, չի էլել՝ մի պառավ։ Այս պառավը մի որդի է ունենում մինուճար։ Տղան երբ որ մեծանում է՝ լսում է, որ աշխարհումս շատ երկյուղալի բաներ կան, որոնցից պետք է հեռու մնալ։ Ասում է.

― Ա՛խ, ինչպե՜ս կցանկանայի, որ մեկ տեսնեի, թե ի՛նչ բան է երկյուղը։

Պառավը շատ տեղ է տանում տղային, շատերի մոտ աշակերտության տալիս, որ մեկ արհեստ սովորի, բայց նա ոչ մեկի մոտ չի մնում և ասում է մորը.

― Ես ուզում եմ տեսնել, թե ի՛նչ բան է երկյուղը․ եթե այդպիսի արհեստավոր կա՝ ինձ տուր նրա մոտ, ես այնտեղ կկենամ։

― Որդի՛, երկյուղը ո՛չ արհեստ է, ո՛չ արհեստավոր,― ասում է մայրը,― այդ բանը ամեն մարդու սրտում էլ կա. եթե դու ոչ մի բանից չես վախենում, ուրեմն՝ քո սրտումդ երկյուղ ասածը չկա, դու աներկյուղ ես։

― Մա՛յր, այդ երևի լավ բան է, որ ամեն մարդի սրտում էլ կա,― ասում է տղան,― ուզում եմ ես էլ ունենալ, բայց որտե՞ղ գտնեմ, որտե՞ղ ձեռք բերեմ։

Тег «Далее»