Skip to content
05/07/2018 / marietsimonyan

Ամառային ընթերցանություն

IMG_0006Սիրելի սովորող, ամառը  ընթերցելու ամենալավ ժամանակն է : Քեզ առաջարկում եմ ընթերցանության ցանկ: : Բայց իհարկե կարող ես ընթերցել գրքեր քո ազատ ընտրությամբ, ոչ առաջարկված շարքից:

1. Կարդալիս խնդրում եմ քո բլոգում.

  • առանձնացնել դուր եկած հատվածները
  • հնարավորին չափ համառոտ (10-15 նախադասությամբ) գրել սյուժեն
  • ներկայացնել հեղինակի ասելիքը
  • հիմնավորված ներկայացնել կարծիքդ կարդացածդ գործի մասին

Կարող ես նաև ենթակայքում քննարկում կազմակերպել:

Ընթերցանության համար առաջարկվող նյութեր.

6-րդ դասարան

Փոքրիկ իշխանը — Անտուան դը Սենտ Էքզյուպերի

Կոնան Դոյլ — Նոթեր Շերլոկ Հոլմսի մասին

Երեքը մի նավակում՝ չհաշված շունը — Ջերոմ. Ք. Ջերոմ

Մարդկային կատակերգություն — Վիլյամ Սարոյան

10-րդ դասարան

Տարեկանի արտում՝ անդունդի եզրին — Ջ. Սելինջեր

Անասնաֆերմա — Ջորջ Օրուել

Ջոնաթան Լիվինգսթոն անունով ճայը- Ռիչարդ Բախ

Ճանճերի տերը — Վիլյամ Գոլդինգ

Կարող ես կարդալ նաև ըստ քո ընտրության՝ անելով տրված առաջադրանքները:

2. Քո բլոգում պատմիր քո օրերի մասին (օրագիր)՝ հնարավորին չափ հետաքրքիր, կենդանի ոճով:

3. Եթե արձակուրդդ անցկացնում ես գյուղում կամ քաղաքից դուրս մեկ այլ վայրում, ներկայացրու.

  • տարածքը, միջավայրը, բնությունը, մշակութային կառույցները…
  • բնակիչների բարբառը, խոսվածքը, սովորույթները, ծեսերը…
  • նոր ընկերներին, բարեկամներին…
  • հետաքրքիր իրադարձությունները, դեպքերը…

4. Կարող ես անել ձայնագրություններ, տեսաֆիլմեր, նկարաշարեր:

5. Ձայնագրիր նաև նոր սովորած բանաստեղծությունները, ներկայացրու ռադիոթատրոն:

Քեզ ստեղծագործ ամառ եմ ցանկանում:

Реклама
04/07/2018 / marietsimonyan

«Մուտք կրթահամալիր» ճամբար մանկավարժների համար (02.07-06.07)

Հուլիսի 4

Կարդացեք առակները: Գրեք յուրաքանչյուր առակի փոխաբերությունը: Առակը այն  մասին է, որ..

Փոքրիկ առակներ: Կարել Չապեկ

xzGCy1XGG7pxp9GMh2BAmNvhgGH.jpg.pagespeed.ic.LqXOfvD2SZԱքաղաղ

Չի լուսանում։ Ես դեռ ազդանշան չեմ տվել։

Ճնճղուկ

Մեծ բան է՝ սոխա՜կ։ Մենք, ճնճղուկներս, ավելի շատ ենք։

Կոճղ

Ինչո՞ւ չեն ասում․ «Արժանապատիվ կոճղ»։

Աղվես

Բոլոր կենդանի արարածները բաժանվում են երեք կարգի՝ թշնամիների, մրցակիցների և որսի։

Աշխատանքի բաժանում

Ես կնայեմ, թե դուք ինչպես եք աշխատում, իսկ դուք կնայեք, թե ես ինչպես եմ ուտում։

Միօրիկ

Հարյուրամյա՜ կրիա։ Ինչպե՞ս կարելի է այդպես հրեշավոր կերպով հետամնաց լինել։

Ճնճղուկ

Ինչպե՜ս, արտույտն իրավացի՞ լինի։ Դա բացառված է։ Ճշմարտությունը մեկն է, և այն՝ ճնճղուկային։ Тег «Далее»

02/07/2018 / marietsimonyan

«Մուտք կրթահամալիր» ճամբար մանկավարժների համար (02.07-06.07)

Հուլիսի 3

Քննարկել Օշոյի «Պայքար առանց կատաղության» առակը:

Քննարկել մանկավարժական տրված հոդվածը:

Մեկնաբանել հետևյալ առակները.

Վարպետն ու թեյի բաժակը

Վաղո˜ւց, շատ վաղուց մի ծպտված Վարպետ ճամփորդում էր իր աշակերտների հետ: Ո՛չ հագուստով, ո՛չ պահվածքով նա չէր տարբերվում մյուս ճամփորդներից: Նրանք կանգ առան մի պանդոկում՝ գիշերելու: Պանդոկի տերն առավոտյան նրանց թեյ ու նախաճաշ հյուրասիրեց: Մինչ վարպետն ու իր աշակերտները թեյում էին, պանդոկապանը, ի նշան հարգանքի, հանկարծ ընկավ Վարպետի ոտքերը: Աշակերտները խիստ զարմացան. որտեղի՞ց կարող էր նա իմանալ, որ իրենց մեջ Վարպետ կա:

Ո՞վ էր բացահայտել իրենց գաղտնիքը պանդոկի տիրոջը: Վարպետը ծիծաղեց և ասաց.

-Մի՛ զարմացեք, հարցրեք հենց նրան, թե ինչպես ճանաչեց ինձ: Тег «Далее»

12/06/2018 / marietsimonyan

«Մուտք կրթահամալիր» ճամբար մանկավարժների համար (02.07-05.07)

11074317_958363840869991_90003402244291984_n

 

Հուլիսի 2

  1. Կարդացե՛ք Օշոյի առակը  և գրե՛ք Ձեր խոհերը առակում արտահայտված գաղափարի մասին:

Պայքար առանց կատաղության: Օշո

Այս դեպքը եղել է մեծ իսլամական խալիֆ Օմարի ժամանակ: Նա պայքարում էր իր թշնամու դեմ մոտ 30 տարի: Թշնամին հզոր էր, և պայքարը տևեց մի ամբողջ կյանք: Վերջապես եկավ բարենպաստ պահը. թշնամին ընկավ ձիուց, Օմարը ծնկեց թշնամու վրա՝ նիզակը ձեռքին: Մի վայրկյան, և նիզակը կմխրճվեր թշնամու կուրծքը, և ամնե ինչ կավարտվեր: Բայց այդ պահին ահա թե ինչ կատարվեց. թշնամին թքեց Օմարի դեմքին, և նիզակը օդի մեջ քարացավ: Тег «Далее»

10/06/2018 / marietsimonyan

Դասվարների ամառային ճամբար

10537429_798929060146804_7385274527954594518_n

Լեզվագործունեություն

Ժամանակահատվածը՝ 18.062-22.06

Ժամը՝ 13.00-ից 14.00

Վայրը՝ Արևմտյան դպրոց

Մասնակիցներ
1-3-րդ դասարանների դասվարներ

Անհրաժեշտ գործիքներ
Մասնակիցներն իրենց հետ ունենում են համակարգիչ, պլանշետ կամ համարժեք թվային գործիք

Լեզվագործունեության ուղղությունները.

  • Թարգմանություններ
  • Օրագրային պատումներ
  • Ռոդարիական հնարքներ (Հորինուկների ներկայացում)
  • Հոդվածների վերլուծություններ
  • Ոճական, ուղղագրական, կետադրական աշխատանքներ գրավոր խոսքի քննարկման ընթացքում

 

 

09/06/2018 / marietsimonyan

Մանկավարժական ամառային ճամբար

11074317_958363840869991_90003402244291984_n

Տևողությոիւնը՝ 18.06-22.06..2018 , Ժամը՝ 12.00-14.00

25.06.-29.06.2018, ժամը՝ 12.30-14.00

27.06.2018 — ժամը 9.00-15.00 — «Բլեյան ցանց»-ի ներկայացում Արագածոտնի մարզում: Ծրագիրը տես՝ այստեղ:

Մասնակիցներ՝ «Գրական ակումբ», մայրենիի ուսուցիչներ

Մասնակիցները՝ մայրենիի ուսուցիչներ

Վայրը՝ Մայր դպրոց

1. Կրթահամալիրյան նախագծերի ներկայացում: Կրթահամալիրյան նախագծերի համակարգողները ներկայացնում են ամփոփված նախագծերը:

2. 2018-2019 ուսումնական տարում կրթահամալիրյան նախագծերի համակարգման առաջարկներ: Դիտարկումներ: Առաջարկներ

3. Մայրենիի Ֆլեշմոբներ  և դրանց զարգացումը: Ներկայացնում է Լիլիթ Մադոյանը

4.  ,,Բլեյան,, ուսումնական ցանց: Մոտեցումներ, առաջարկություններ

5.  Ուսուցչի լաբորատորիա — ներկայացնում են Մարիետ Սիմոնյանը, Նունե Մովսիսյանը, Հասմիկ Թոփչյանը

6. «Բարեկամություն» ճամբար: Ներկայանում են մեր գործընկերները:

7. Գրաբար — դասընթացի պատասխանատու Սուսան Մարկոսյան

8. Ամառային ընթերցանության կազմակերպում: Դիտարկումներ: Առաջարկներ

9. Մայրենիի ծրագրային վերամշակումներ:

10. Մայրենիի ուսուցման կազմակերպչական այլ հարցեր

 

 

՝

03/06/2018 / marietsimonyan

Ամառային ընթերցարան: Կորսված օրեր: Դինո Բուցատի:

0_b9fa8_d9395780_xlՊատասխանիր հետևյալ հարցերին.

  1. Ո՞ր օրերն էին կորած հերոսի համար՝ թվարկիր:
  2. Քո կարծիքով, ինչո՞վ էին նման այդ օրերն իրար:
  3. Կա՞ն օրեր, որ դու քեզ համար կորած ես համարում:

 

Մի քանի օր հետո, ինչ դարձել էր շքեղ ամառանոցի տեր, Էռնեստ Կաձիրան տուն վերադառնալով, հեռվից նկատեց մի մարդու, ով մի արկղ ուսերի վրա դրած` դուրս ելավ ցանկապատի երկրորդական դռնից ու այն դրեց մի բեռնատարի վրա: Չհասցրեց հասնել նրան` նախքան նա կմեկներ: Այդժամ նստեց մեքենան ու գնաց նրա ետևից: Բեռնատարը գնաց երկար, մինչև քաղաքի ամենահեռու ծայրամասը ու կանգ առավ մի ձորի պռնկին:
Կաձիրան իջավ մեքենայից ու գնաց տեսնելու: Անծանոթը վայր բերեց արկղը բեռնատարի վրայից, ու մի քանի քայլ անելուց հետո, այն շպրտեց քարափին, ուր լցված էին արդեն հազարավոր այդպիսի արկղեր: Тег «Далее»

28/05/2018 / marietsimonyan

Նախագծային աշխատանք — 10-րդ դասարան

IMG_8069Նախագծեր

27/05/2018 / marietsimonyan

Փոքրիկ առակներ: Կարել Չապեկ

xzGCy1XGG7pxp9GMh2BAmNvhgGH.jpg.pagespeed.ic.LqXOfvD2SZԱքաղաղ

Չի լուսանում։ Ես դեռ ազդանշան չեմ տվել։

Ճնճղուկ

Մեծ բան է՝ սոխա՜կ։ Մենք, ճնճղուկներս, ավելի շատ ենք։

Կոճղ

Ինչո՞ւ չեն ասում․ «Արժանապատիվ կոճղ»։ Тег «Далее»

22/05/2018 / marietsimonyan

Գազանների արարումը: Ժյուլ Սյուպերվիել

download-11Ֆրանս. Թարգմանեց Գառնիկ Մելքոնյանը

Գազաններն  ընկնում  էին երկնքից`մեկ առ մեկ, առանց իրար ցավ պատճառելու: Նրանց մեծը մասը վերջնամշակված էր: Ոմանք մի քիչ էլ պիտի սպասեին մինչև վերջնական տեսք ստանալը:

-Երևում  է, կնճիթ պիտի ունենամ, -ասաց փիղը,  որը  հենց նոր էր հայտնվել:  -Դա կսկսվի ճակատիցս ու գրեթե կկպնի գետնին:

-Քթի համար շատ չեղա՞վ, -ասաց աղվեսը:

-Ինձ հենց այդպիսին է հարկավոր, -վրա բերեց փիղը: Тег «Далее»